以学生为中心 线上教学实践

土木工程学院《建筑设备》课程在线教学实践

一、案例概述

学校名称：海洋之神8590cm登陆检测入口

课程名称：建筑设备

主讲教师：赵婧瑜

授课对象：造价17-1、2班

基本情况：《建筑设备》是造价专业基础必修课程，课程培养目标是使从事建筑施工与管理工作的学生具有建筑给水与排水、供热、通风与空气调节、消防等设备工程的专业基本知识，以及掌握这些基本知识和技术所必备的基本理论，已解决建筑施工、管理及监理工作中与建筑设备专业很好协调配合的问题。3月2日开课以来，通过钉钉+学习通平台网上授课，每周3课时，应到课82人数，实到课82人数，到课率100%，教学运行平稳。在线教学更要做到精析教材，精工教案，精设课件，精密流程，精巧互动，精炼用语，精批作业，精于反思。

二、优化教学设计

1.教学内容优化

《建筑设备》课程包括建筑给排水、建筑采暖、建筑通风与空调系统等内容，为使学生更深入地掌握建筑设备的基础理论知识，还要讲授流体力学、传热学基础知识，并且新材料、新工艺、新技术、新设备也在快速发展，时间紧任务重的在线教学需要重新优化教学内容。

除了必备知识外，可将大量实际工程案例引入课堂，如民用建筑给排水项目工程、供热工程项目、空调工程项目导入，并将目前我国在建筑设备领域的最新成就、新产品、新工艺、新材料等视频资源加入教学环节中，让学生真正了解工程一线情况。培养严谨认真的科学设计和施工作风，同时及时吸取工程经验教训，杜绝在建筑工程设备安装

工程上的粗制滥造、偷工减料现象，从学校就让学生树立使命和责任意识。通过让学生了解我国设施设备发展情况，树立民族自豪感和荣誉感，大国“工匠精神”和新时代创新、创造精神。

2.教学方法优化

要从课程内容的知识结构、脉络走向与学生认知规律的实际出发，设计授课策略，选择教学方法，通过组织教学，进行知识的传授，巩固，运用和检查，尽量做到教学环节的环环相扣。争取最佳教学效果。

《建筑设备工程》课程当中建筑给水方式形式多样，设备工作原理等尽量用动图展示，更容易让学生理解并且印象深刻便于记忆。

课前提前布置案例视频，并用钉钉作业功能提出关键问题，让同学初步作答，课堂讲授完成后学生可以对自己的答案进一步更正，学生反映通过这种方法晦涩难懂的问题掌握的更加牢固。

3. 精巧互动

线上活动多样：包括在线讨论，答题互动，文字互动，测评互动等。课中互动方式主要有两种方式：上麦和讨论区发言。上麦和学生直接互动，更利于及时掌握学生的学习效果；对于没有抢到上麦机会的学生，可以要求他们以文字、图片等形式发表在讨论区里，老师适时进行点评。如果是练习讲解的时候，可以提示学生在完成后，或者听懂了的时候文字留言处回复数字1。鼓励学生提问：线上互动频率不宜过高，延误讲课进度；也不宜过低，达不到互动效果。

三、精查作业

1. 作业布置：每节课作业清晰适量，紧扣要点。可直接写在板书后面或者通过软件的作业功能发送。

2. 作业批改：学生作业提交后要及时批改评价。

3. 作业答疑：将文字版解析发给学生，重点部分在课上直接进行解析。

四、精于反思

反思是提升教学水平的最有效方法，在线直播课也需要做好反思。

1. 回顾课程：回顾在线上直播课出现的问题和教学目标完成度；回顾学生提出的建议；回顾课程流畅度和学生参与度。

2.分析课程：有什么亮点或不足？哪些地方处理的好或者不好？哪些地方学生错误最多？理解最困难？总结原因得出的经验教训能对下节课的教学做出及时的调整。

3. 总结课程：修改课程讲义，调整课堂活动，提升教学语言，总结教学规律。