图书馆的美育教育

“美育”一词是德国启蒙时期的美学家席勒在其美学著作《美育书简》中首先明确提出并开始使用的。是通过人们对美的形象的观察，培养美的情感，以达到人的自由、和谐发展。美育的主要职能是：以美启真，就是说通过审美教育，启迪人的智慧，增长知识，发展思维能力；以美储善，就是通过审美教育，培养人们高尚的道德情操，促使人们心灵趋向善，走向人格完美；以美怡情，就是通过审美教育，交换人们的情感，愉悦人们的精神，美化人们的心灵。

高校图书馆美育主要是一种潜在的美的教育过程，途径之一是通过美的环境熏陶达到美育效果。

教育学家认为：“对大学生真正有价值的东西，是他周围的生活环境。”

创造一个好的图书馆环境，给予学生美的熏陶和美的鉴赏，对提高学生学习的自觉性，促进学生心理与生理的健康发展，有着非常重要的意义。

计算机和网络技术日新月异的发展，给图书馆创造了进行美育的条件和环境。高校图书馆作为大学生消化课堂所学知识，优化知识结构，提高素质，发展能力，陶冶思想道德情操，培养审美情趣和个性，塑造完美人格的大课堂，必然是培养大学生美学素质的理想场所。

图书馆里的美育

音乐欣赏空间

根据《中共中央办公厅国务院关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》有关规定，我校图书馆以空间改造的形式，将音乐欣赏空间融入图书阅览环境中去，点滴滋润，春风化雨，在潜移默化中营造美学氛围。

音乐是通过有组织的音符所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反应社会现实生活的艺术。它是诸多艺术中最具有感染力的一种形式，是实施美育的重要途径，而其本身也具有高效的美育价值。

欣赏和演奏是音乐艺术实践的主要部分。

欣赏音乐是一种审美活动，具有让人认识精神和内心世界的功能。高尔基说过：“照天性来说，人都是艺术家，无论在什么地方，总是希望把美带到生活中去。”

演奏更是培养学生认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力，对美育教育影响深远。

寓情于物，寓情于景，让学生随时随地都能触景生情，都能受到美的感染。