项目名称：中国话语崛起背景下高校英语TPRS教学法应用研究
起止时间：2021年10月-2023年7月
委托单位：黑龙江省社会科学联合会
项目负责人：朱明艳，副教授
项目简介：自冷战后，各国在角逐权益中使国际话语权的竞争大兴其道。西方发达国家因其硬实力使得西方话语长期占有明显主导优势，而包括中国在内的许多发展中国家则长期处于国际话语劣势。古人云：名不正则言不顺，言不顺则事不成。因此，我们迫切需要与中国崛起同步崛起的中国话语崛起。
在2016年的全国高校思想政治工作会议上，习近平正式提出“课程思政”教学理念，即大学所有课程都具有传授知识及思想政治教育的双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。中国话语崛起是中国崛起的语言“利器”，因此，在中国话语崛起的背景下，在“课程思政”理念的指导下，高校英语课程思政中的中国话语教学势在必行。
TPRS（行为情境教学法）于1998年起源于美国，其创始人Blaine Ray是美国加州一所高中的西班牙语老师。目前，TPRS教学法研究在国内虽有尝试，但是并不常见，更是远未达到广泛运用的程度。国内TPRS教学法的研究缺乏相关著作，多数研究数据来源于在海外有过汉语教学经验的老师以及一些访问学者。
主要特点和创新点：（1）本研究首次将TPRS教学法应用于高校英语课程思政教学，寄希望于可以为课程思政提供教学法参考。（2）本研究首次尝试通过英语课程思政教学促进中国话语崛起，寄希望于可以为中国话语崛起提供有力支撑。（3）本研究可以尝试让学生在轻松愉悦中学习用英语阐释中国话语和中国故事，既提高了英语水平又提升了思想觉悟。
